17 de mayo de 2020

Notas trabajo final

Proyecto final 120 puntos: La barca sin pescador

Escribe recibido en comentarios.

#
100%
#
100%
208
85%-B
400
93%-A
204
80%-B
403
93%-A
200
92%-A
410
93%-A
203
80%-B
401
82%-B
210
87%-B
--
--
205
92%-A
--
--
211
82% B
--
--
206
95%-A
--
--

30 de abril de 2020

Puntuaciones trabajo adicional (bono)

Como se trata de un bono, todas las puntuaciones son excelentes. Arriba promedios!


Grupo integrantes #
Trabajo opcional
Bono 30 pts.
210
25
208
20
206
30
214
30
209
22
204
30
200
30
213
30
222
30
212
30



411
30
403
30
402
30
416
30

29 de abril de 2020

Puntuaciones trabajo tema literario el viaje

Grupo conformado por #
El Viaje (100)
206
92
208
92
205
86
203
96
200
92
210
86
211
96
223
88
222
95
207
88
212
90
215
86


411
92
402
92
403
90
409
92
410
92
400
92
401
86
412
92
414
78
415
88
416
100

23 de abril de 2020

Trabajo opcional para el 29 de abril de 2020

Sumativo bono (30 puntos) - PONER RECIBIDO PARA ASISTENCIA- LEER HASTA EL FINAL

Lee la clase que se presenta a continuación. Con esta, realiza individualmente o en pareja  las actividades que se enumeran abajo. Debes publicarlas en la sección comentarios. Recuerda poner el número de la lista y nombre y apellidos.


Imaginemos que le cuentas algo a un amigo o a una amiga. Atendiendo a lo que estás contando, ¿eres objetivo?, ¿lo sabes todo?, ¿sabes algo y fantaseas sobre el resto? Ahora pongamos que cuentas algo relacionado contigo mismo y lo haces en primera persona, como es natural. ¿Tienes dudas, eres categórico sobre lo que cuentas, adoptas una actitud escéptica, irónica, todo lo que te ocurre es malo, tienes siempre esperanzas? Todo lo anterior, trasladado a la ficción tiene que ver con esa figura intermediaria y necesaria que es el narrador.

NARRADOR: Ente ficticio que entrega el relato creado por el autor. Las características del relato están condicionadas por la perspectiva o focalización del narrador para contar los hechos.

TIPOS DE NARRADORES
I) HOMODIEGÉTICO: Es el narrador que forma  parte de la historia e interviene en los sucesos narrados. Utiliza la primera persona gramatical. Puede ser protagonista, testigo o personaje.
•NARRADOR PROTAGONISTA: Es el tipo de narrador que protagoniza su propia historia y la relata desde su punto de vista como personaje principal.
•NARRADOR PERSONAJE: Es el narrador que sin ser protagonista, relata los acontecimientos que giran alrededor del personaje principal, puesto que se encuentran en una posición muy cercana a él, entonces podría llamarse también personaje secundario. Conocen en un grado bastante profundo los pensamientos de éste y los aspectos fundamentales de la historia, porque participa dela acción pero sin ser él el eje de ella.
•NARRADOR TESTIGO: Es un personaje dentro de la historia que narra en primera persona,
pero relata los acontecimientos desde un punto de vista distante, sin conocer en profundidad los detalles de la historia ni los pensamientos de los personajes. Relata lo que ve, es decir se comporta como un espectador del acontecer.

II) HETERODIEGÉTICO: Es el narrador que no forma parte del relato y cuenta el acontecer desde fuera, por lo general, utiliza la tercera persona gramatical. Se caracteriza por poseer mayor objetividad y distancia respecto de los acontecimientos narrados. Puede adoptar dos puntos de vista:
•NARRADOR OMNISCIENTE: Relata los acontecimientos en profundidad, conociendo todos los pormenores, los pensamientos de los personajes, su pasado, presente y futuro. El narrador omnisciente es una especie de Dios dentro del relato, puesto que maneja una perspectiva profunda de la historia.
•NARRADOR DE CONOCIMIENTO RELATIVO U OBJETIVO: Su conocimiento es muy vago sobre los acontecimientos que narra. A menudo, desconoce los nombres de los personajes y los detalles fundamentales del relato. Como su nombre lo indica, se comporta como un mero observador de los sucesos a los que se refiere.


SALTOS EN EL TIEMPO DE LA HISTORIA

En una narración, existen dos modos de organizar el tiempo: como secuencia lineal de los acontecimientos (tiempo de la historia); o alterando el orden cronológico en que se narran los acontecimientos, rompiendo la relación causa-efecto (tiempo del relato o trama).
CRONOLÓGICO: se sigue un orden lineal.
ANACRONÍA: recurso para comprender y quebrar el tiempo dentro de la trama.
•analepsis: alude a la retrospección. Se relata un hecho anterior al tiempo del acontecimiento principal, donde recuerda el pasado.
• prolepsis: alude a la mirada del narrador hacia el futuro. Se narra un acontecimiento que ocurrirá después del tiempo del relato.

En la narración, el autor puede emplear diferentes formas para presentar a los personajes, el paisaje, el ambiente, la época, etc., con la intención de que nos lo(s) podamos imaginar.

DESCRIPCIÓN SEGÚN EL TEMA
- Prosopografía: Se dan las características físicas de una persona.
- Etopeya: Se tratan los aspectos psicológicos y el comportamiento de una persona.
- Retrato: Se dan las características físicas y psicológicas de una persona.
- Autorretrato: el emisor da las características físicas y psicológicas de sí mismo.
- Caricatura: se deforman los rasgos de una persona a través del humor o la exageración.
- Cronografía: se dan las características de un tiempo o época.
- Topografía: se dan las características de un lugar o de un ambiente.
- Crinografía: se dan características de un objeto.

Sumativo bono  (30 puntos)
1.Accede al cuento La tía Leonor (enlace aquí), solo leerás de la página 1 a 4
2.Aplica la teoría de la clase de hoy al cuento y realiza las siguienets actividades:
a) Tipo de narrador (clasifícalo) y justifica dicha clasificación e ilustra con un fragmento breve en el cual se vea dicho narrador.
b) Indica si en el cuento hay prolepsis o analepsis. Transcribe el fragmento, indica qué ruptura temporal se da en él y explica la función que cumple en la narración.
c) Busca algún tipo de descripción. Transcribe el fragmento, clasifica la descripción según el tema (retrato, etopepeya, etc.) y explícala (para qué se usa o qué efecto cumple en el relato).

19 de abril de 2020

Examen parcial


INDICAR RECIBIDO EN COMENTARIOS

Estudiantes:
El examen parcial será el 21 de abril de 2020, a las 10:30 am.
A las 10:25 am, recibirán el enlace para acceder al examen digital. Solo habrá 90 minutos para responderlo.


Hoy, envié mensaje con audio a través de las líderes.
RxVs



resguardo personal

Nuevo enlace AQUÍ

13 de abril de 2020

Segundo y último calendario del curso


Estimados estudiantes:
Seguimos en cuarentena y en distanciamiento social.

SALUDO de la profesora vídeo aquí

En cuanto al curso, estamos trabajando muy bien aún sin estar en el salón de clases. Sigo haciendo ajustes para que todos puedan cumplir con las obligaciones del curso.

Segundo calendario en cuanto a evaluaciones formales:
  • Examen parcial unidad de drama/teatro y tres obras información de la fecha y hora vídeo aquí
  • En o antes del 24 de abril de 2020: El viaje en obras literarias y arte (100 puntos). Instrucciones dadas en la clase sobre tema literario. ENLACE AQUÍ. Individual o grupal, vía correo electrónico.  
  • 29 de abril de 2020: Aplicación de elementos del cuento (30 puntos). Instrucciones dadas en la clase sobre narrativa (Se publicará). Individual o en pareja, vía comentarios en el blog.
  • En o antes del 10 de mayo de 2020: Análisis de la obra La barca sin pescador  (enlace AQUÍ en pdf, en la web https://encasa.ecea.edu.ar/recursos/libros/La-barca-sin-pescador-de-Alejandro-Casona.pdf ) de Alejandro Casona (120 puntos). No será una prueba final, sino trabajo colaborativo 2-4 integrantes. Instrucciones ENLACE AQUÍ.
Gracias por tu colaboración y sentido de responsabilidad,
RxVs


NOTA: En la sección comentarios, escribe tu nombre apellidos y número de lista, seguido de Recibido. Esto contará como asistencia.

12 de abril de 2020

Votación fecha examen- corre la voz

Tenemos pautado examen para este 15 de abril; les pregunto desean mantener la fecha o lo cambiamos para el lunes, 20 de abril de 2020.

Deja tu voto en esta entrada (recuerda poner nombre, apellidos y número). Escribe solo el número que indique tu preferencia.

Di (1) si deseas que sea el 15.
Di (2) se deseas que sea el 20.

Tienes el 13 de abril hasta las 6 pm para contestar. La fecha final la conocerás a través de las líderes de la clase.
Saludos,
RxVs

5 de abril de 2020

Clases 6-8 de abril de 2020


Clases 6-8 de abril de 2020

Ya vimos la representación teatral de Decir sí, en esta entrada –en la sección comentarios con tu nombre, apellido y número (como lo has hecho)- responde:
1. Señala tres diferencias entre la obra dramática y la teatral.
2. Prefieres ser lector o espectador de esta obra, justifica la respuesta.
3. Qué acotaciones le agregarías a la obra, transcribe uno o dos fragmento(s) textuales de la obra  y a ese texto indícale una acotación entre paréntesis.
4. Si fueras profesor(a) de literatura, qué preguntas (entre 2-4) de la obra le formularías a tus estudiantes. SOLO preguntas, no respuestas.

Fecha límite: 13 de abril de 2020, 7 PM
Sumativo: Individual



31 de marzo de 2020

Clase 1 de abril de 2020

En esta clase, les explico la obra leída Decir sí. Para ello, incluyo la clase mediante PP, la cual les servirá para la asignación dada (segunda parte de la clase del 30 de marzo de 2020) y, también, la misma formará parte del examen pautado para abril. Todas las dudas, no se las guarden; soy su profesora.
Todos a guardar distancia social.
Saludos,
RxVs

Clase explicativa  AQUÍ


30 de marzo de 2020

Segunda parte: 30 de marzo de 2020

Segunda parte de la clase:
Leí los comentarios a las preguntas de la entrada anterior (ahora esta entrada no está visible), están muy buenos. Sepan que seguimos con Decir sí. Este 1 de abril publicaré en el blog una PP sobre el análisis de la obra. Esta presentación es la clase del miércoles. Dicho material, les servirá para la asignación que aparece abajo en esta entrada y, también, para el examen. Todas las dudas, no se las guarden; soy su profesora.

Ahora, vamos a seguir con la continuación de la clase de 30 de marzo de 2020.
PUEDEN TRABAJAR EN PAREJA
Ve(an) la película Imaginando Argentina, primera parte ENLACE 1 , segunda parte ENLACE 2. [ A mí me abren enlaces, aquí otro Otro]

Esta película, muestra el contexto socio-político de la obra Decir sí.  La dramaturga Griselda Gambaro presenta en su obra  la metáfora de la Argentina dictatorial de los 60 y 70: censura de la vida diaria, represión y violencia. 

Luego de ver la película, CONTESTAR: 

1. ¿Cuál de las escenas de la película Imagining Argentina tuvo mayor impacto en ti (ustedes) con respecto a los extremos que puede llegar un ser humano, es decir que te (les) sorpendió más de la película en cuanto a la conducta humana en situaciones extremas y por qué? 
2. ¿Por qué el cliente dice sí a todo y jamás se atreve a pronunciar un no? Relacionar el comportamiento del cliente, tomando en cuenta la obra con el contexto que muestra la película.

Responderlas en la sección Comentarios de esta entrada. 

Se aceptarán respuestas hasta el 6 de abril de 2020 en o antes de las 6:00 pm. Te/Les recuerdo no escribir las preguntas, solo el número de CADA UNA DE ELLAS. Al finalizar las respuestas, escribir  nombre y apellido y número(s) de lista. 

IMPORTANTE: si trabajan en pareja, llevará en NOMBRE el de los dos compañeros (solo el primer nombre de cada uno), por ejemplo así: Eliris-Juan,  UNA VEZ ESCRITAS LAS RESPUESTAS, DEBERÁN APARECER LOS NOMBRES Y APELLIDOS CON LOS NÚMEROS RESPECTIVOS.

29 de marzo de 2020

Clase 30 de marzo de 2020

Estimados estudiantes:
La clase de hoy se dividirá en dos partes.
Primera parte:
Antes de las 3:00 pm, cada uno deberá responder las siguientes preguntas en la sección Comentarios de esta entrada. Las preguntas servirán para luego analizar la obra Decir sí. Por favor, responde con total libertad. 

1. ¿Cuán a menudo te has encontrado en una situación en que debes decir "no", y aunque quieres, no lo haces por temor a lo que pensarán los demás? ¿Cómo podemos superar estas situaciones?
2.¿Por qué crees que el cliente dice sí a todo y jamás se atreve a pronunciar un no?
Después de las 3:00 pm, NO se recibirán comentarios. No escribas las preguntas, solo el número. Al finalizar las respuestas, escribe tu nombre y apellido y número de lista.

Segunda parte:

A  las 4:00 pm, se publicarán instrucciones para culminar la clase planificada.

Les recuerdo mantenerse informados a través de las líderes de cada clase y del blog. Recuerde que la clase del 30 de marzo se compone de dos partes.
Gracias por su atención.
RxVs

24 de marzo de 2020

Del 25 de marzo al 15 de abril de 2020



Estimados estudiantes:
En este momento de tanta preocupación a nivel mundial, solo nos resta ser juiciosos en nuestra cuarentena y no exponernos a un eventual contagio. Quiero que estén tranquilos, seguiremos con el curso como se los he informado, lo cual haremos con sensatez, flexibilidad y solidaridad. Del temario del curso seleccioné algunas obras de las originales mencionadas, cuyos enlaces estarán en el blog de la clase:
  • Decir sí, Griselda Gambaro (Prueba  junto a las obras leídas y analizadas en clases Estudio en blanco y negro y Resguardo personal)
  • El puñal en la garganta, Rosa Montero  y Nélida B., Marisa Grinstein (Colaborativo, se darán instrucciones)
  • El viaje, Cristina Fernández Cubas (Sumativo individual, se darán instrucciones)
  • La barca sin pescador, Alejandro Casona (Prueba final, último día del semestre)
Materiales a discutir mediante presentaciones:
  • Contexto a la obra Decir sí
  • Comparación entre una obra dramática y teatral
  • El cuento y otros aspectos relacionados con la narrativa
  • Crónica y anécdota
  • Tópicos literarios
Medios digitales para atender las clases:
Blog y su sección de comentarios, mensajes por WhatsApp, correo electrónico, Facebook, Google forms, Easy Class. 

NOTA: 


Se publicarán calendarios para que cada uno pueda planificar el cumplimiento de las actividades del curso. El blog y WhatsApp -a través de las líderes- serán los medios principales que usaremos para seguir con la clase. Recuerden que- como su profesora- estoy para ayudarlos, explicarles el material y contestar todas sus dudas.

Primer calendario desde 25 de marzo al 15 de abril de 2020:
  1. Los grupos- que no hayan entregado el trabajo colaborativo escrito  (40 formato escrito) sobre El derecho al delirio y Narciso- pueden someter el trabajo el 29 de marzo de 2020, hasta 11:59 pm. Las instrucciones del envío a mi correo electrónico aparecen en la entrada respectiva en el blog de la clase.
  2. El 30 de marzo de 2020, publicaré en el blog  un material de mi autoría sobre el contexto de la obra Decir sí. Solamente deben leer esta presentación y luego podrán escuchar mis explicaciones. Indicaré por medio de las líderes la manera de acceder al audio.
  3. Ver la obra representada de Decir sí en o antes del 5 de abril de 2020, anotar en forma de lista (en la libreta) las diferencias que encuentren con relación a la obra dramática,  acceder AQUÍ   LUEGO HABRÁ UNA ACTIVIDAD CON LAS DIFERENCIAS ENCONTRADAS.
  4. El 15 de abril de 2020, tendremos una prueba que cubrirá el material del drama y las obras Estudio en blanco y negro, Resguardo personal y Decir sí (enlaces en el blog). Estas tres obras según lo explicado en clases.  Se fijará la hora de la prueba, el tiempo asignado para responderla y la plataforma a usar. Siempre usaremos medios digitales sencillos, sin costo y de fácil acceso.
Habrá un segundo calendario, el cual se anunciará.



14 de marzo de 2020

16 de marzo de 2020: Trabajo colaborativo


CLASE A DISTANCIA: NO ESTAMOS DE VACACIONES 
Trabajo colaborativo escrito  (40 formato escrito) Grupos constituidos en las pasadas clases.
El trabajo se entregará a través de correo eelctrónico (scuotri@yahoo.com): margen 1 pulgada, letra Times New Roman, tamaño 12. Utilicen como encabezado: Sumativo #4: Análisis de lecturas (40 puntos), luego escriban las nombres y números, finalmente la fecha 16 de marzo de 2020. 
CADA PREGUNTA DEBE RESPONDERSE, no se acepta una respuesta de todo. Para cada pregunta, una respuesta.

1. FECHA de entrega: 16 de marzo de 2020, hasta 11:59 pm.
Un mail por grupo, cuyo asunto será: colaborativo seguido de los números de la lista. 
2. Instrucciones del envío:
Asunto (ejemplo): colaborativo 801  807  820
Texto: 
Estimada profesora:
Nos es grato adjuntar nuestro trabajosobre El derecho al delirio y Narciso.
Atentamente,
Nombre apellido #
Nombre apellido #
Nombre apellido #
Nombre apellido #

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3. Adjunte el trabajo en formato Word, no PDF.

Este fue el trabajo dado, para el cual se espera el envío:

Del texto Derecho al delirio:
1.    ¿Por qué el texto es un ensayo?
2.    Expliquen el título.
3.    Formulen tres nuevos delirios- a imagen y semejanza de la lectura- pero cifrados en Puerto Rico. Justifiquen uno de ellos y por qué es un delirio.

Del texto La disputa del goce:
1. Describan física y psicológicamente a los personajes principales.
2. ¿Por qué Hera prefirió castigar a Eco quitándole el habla y no de otra manera?
3. Narciso adora su propia imagen. Mencionen tres formas distintas de llamar a esta actitud.
4. ¿Cuáles son los sentimientos que pueden percibir en esta lectura? Señalen qué personajes lo evidencian.
5. ¿Es la apariencia tan importante para relacionarnos con los demás? ¿Por qué?
6. ¿Es necesario que todos tengamos "estimación propia"? ¿Cuál es el límite?
7. Narciso se autodestruye aislándose del mundo que lo rodea. ¿Cómo aplicarían esta expresión a la vida diaria?
8. ¿Cómo el mito de Narciso se encuentra representado en el arte o en la música? (Instrucciones en el salón)